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Mehrperspektivische Unterrichtsforschung: Konzipierung Und Erprobung Eines Integrativen Konzepts Der Unterrichtsforschung Dargestellt Und Entwickelt Anhand Eines Projekts Zur Verkehrserziehung

By (author) Klaus-Dieter Eubel

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Aus der kritischen WÃ¼rdigung der Entwicklungslinien der Unterrichtsforschung als empirischer Wissenschaft heraus wird ein integrativer Ansatz der Unterrichtsforschung entwickelt, der Ã¼ber die formale Forderung nach Mehrebenenanalyse hinaus versucht, die Konzepte der Sozialisation und der Ã–kologie als sinnvolle Strukturelemente eines solchen mehrperspektivischen Zugangs zu verwenden. Das theoretische Konzept wird an einer empirischen Untersuchung aus dem Bereich der Verkehrserziehung exemplifiziert. Zentrale Probleme dieser Untersuchung sind dabei die Herstellung von BezÃ¼gen zwischen der beruflichen Sozialisation von Polizisten und ihrem fachfremden Handeln als Verkehrserzieher und die Analyse ihres unterrichtlichen Verhaltens.

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