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Das schulische Raceregime: (De-)Privilegierung und Widerstand an US-amerikanischen Highschools

By (author) Saskia Terstegen

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FÃ¼r US-amerikanische Schulen wurden seit der BÃ¼rgerrechtsbewegung Antidiskriminierungsgesetze und -strategien entwickelt bzw. erkÃ¤mpft, doch bleibt Rassismus fÃ¼r sie weiterhin ein wirkmÃ¤chtiges PhÃ¤nomen. In einer ethnographischen Diskursanalyse untersucht Saskia Terstegen, welche Bedeutsamkeit der Differenzdimension Race in der Schule fÃ¼r die (De-)Privilegierung von SchÃ¼ler:innen, Lehrer:innen und Adminstrator:innen zukommt. HierfÃ¼r werden subjektivierungs-, diskurs- und rassismustheoretische Perspektiven auf Race, whiteness und Widerstand entwickelt. Auf Basis von Daten, die an zwei Highschools zur Zeit der Wahl Donald Trumps zum PrÃ¤sidenten der USA entstanden sind, wird herausgearbeitet, wie whiteness als schulische Norm anerkannt und herausgefordert wird. Mit dem Konzept des schulischen Raceregimes unterbreitet die Studie einen machttheoretischen Vorschlag, um das VerhÃ¤ltnis der Stabilisierung und Irritation von Rassismus in der Schule vor dem Hintergrund pÃ¤dagogischer VerhÃ¤ltnisse zu fassen.