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Lernen am Arbeitsplatz im dualen Studium

By (author) Alexander Brodsky

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Duale StudiengÃ¤nge kombinieren das Lernen an den Lernorten Hochschule und Praxis. Die Beliebtheit dualer Studienprogramme stieg in den vergangenen Jahren sukzessive an und ein Abflachen dieses Trends ist derzeit nicht erkennbar. Doch insbesondere zu den Lernprozessen am Arbeitsplatz sowie zu den Wirkungen der Praxisphasen ist forschungsseitig bislang wenig bekannt. An diesen Forschungsdesiderata setzt die vorliegende Monografie an: In einem Forschungsprojekt zwischen der Hochschule der Bundesagentur fÃ¼r Arbeit (HdBA) und der UniversitÃ¤t Mannheim werden zwei Bachelorprogramme der HdBA in einem lÃ¤ngsschnittlichen Forschungsdesign begleitet, um mehr Ã¼ber die Praxisphasen der Studierenden zu erfahren. Neben der Analyse verschiedener Merkmale der Lern- und ArbeitstÃ¤tigkeiten liegt ein zentraler Fokus in dieser Arbeit auf der Untersuchung potenzieller Einflussfaktoren der Kompetenzentwicklung. Dabei werden einerseits die HÃ¤ufigkeiten verschiedener Lern- und ArbeitstÃ¤tigkeiten, andererseits diverse Merkmale der Lern- und Arbeitsbedingungen berÃ¼cksichtigt. Die Befunde der Untersuchung dienen als Grundlage der abgeleiteten Implikationen und Empfehlungen fÃ¼r die Gestaltung von Praxisphasen in dualen StudiengÃ¤ngen.