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Gelingende Bildung: InterdisziplinÃ¤re Studien Zu Einem Gesellschaftlichen Dauerproblem

Edited by Thomas Rucker, Edited by Romano de Maddalena, Edited by Lena Scholl

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Bildung zÃ¤hlt zu den Dauerproblemen, mit denen sich moderne Gesellschaften konfrontiert sehen. Entsprechend ausdifferenziert erweist sich auch die wissenschaftliche Thematisierung von Bildung. Der vorliegende Band geht von der Annahme aus, dass Bildung disziplinÃ¤r nicht exklusiv zurechenbar ist, sondern nach einer inter- und transdisziplinÃ¤ren Orientierung von Theoriebildung und Forschung verlangt. Der vorliegende Band versammelt BeitrÃ¤ge aus unterschiedlichen FÃ¤chern und zielt darauf ab, verschiedene disziplinÃ¤re Perspektiven auf Bildung miteinander in ein GesprÃ¤ch zu bringen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt darauf, die Thematisierung von Bildung in Bezug auf ihre philosophischen Voraussetzungen zu diskutieren. Eine Bearbeitung der Frage, worin gelingende Bildung heute bestehen kÃ¶nnte und welche anthropologischen, gesellschaftstheoretischen sowie moralisch-ethischen BezÃ¼ge hierbei zu berÃ¼cksichtigen wÃ¤ren, trÃ¤gt nicht nur dazu bei, dass bestimmte SelbstverstÃ¤ndlichkeiten in der Rede von Bildung erneut in Probleme transformiert werden. Sie bedeutet darÃ¼ber hinaus, dass die Thematisierung dieses gesellschaftlichen Dauerproblems fÃ¼r das ErwÃ¤gen mÃ¶glicher Alternativen offen bleibt.