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Politics of Learning, Politics of Space: Architecture and the Education Shock of the 1960s and 1970s

By (author) Tom Holert

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Wie sich die Beziehungen zwischen Bildung und Raum historisch entwickeln, veranschaulichen prÃ¤gnant die Jahrzehnte, die auf den â€žSputnik-Schock"" von 957 folgten. Der Weckruf des sowjetischen Raumfahrtprogramms versetzte die globale Landschaft des Lernens in Bewegung. Vor dem Hintergrund von Reformeuphorie und Katastrophenstimmung entstanden weltweit neue Schulen und UniversitÃ¤ten. Zugleich wurden traditionelle pÃ¤dagogische Konzepte massiv zur Disposition gestellt â€“ bis hin zur Forderung, die Institutionen der Bildung abzuschaffen. In den Architekturen der Lernens zeigte sich nicht nur eine Politik des Raumes, sondern auch jener Bildungsschock, der die globalen Gesellschaften der 9 er und 97 er Jahre heftig erschÃ¼tterte, wÃ¤hrend sie sich allmÃ¤hlich in Wissensgesellschaften verwandelten.

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